EJA

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Introdução:

Segundo pesquisas solicitadas pela UNESCO à International Literacy Institute um dos grandes
problemas apontados é o abandono dos cursos e programas de alfabetização de jovens e adultos e o
maior desafio para o milênio, a ser enfrentado, é a permanência dos alunos nos bancos escolares
para a conclusão da educação básica e a metodologia aplicada para o letramento desses educandos.

Desenvolvimento:

O que leva a não permanência dos cursos de acordo com a pesquisa realizada pelo International
Literacy Institute é a baixa qualidade dos programas, falta de recursos dos educandos e um material
didático muito pobre. Segundo a pesquisa o que levaria à provável permanência dos alunos nos
bancos escolares seria o educador fazer a construção do conhecimento juntamente com o educando.
Pois, assim promoveria uma motivação não individualizada e sim coletiva, o que transforma em
uma origem mais genérica o fato do aluno ter voltado a escola. Dentre estas motivações
encontraremos uma afirmação enquanto cidadão e uma autoestima e autoconfiança, que antes não
havia. O educador deverá ainda abordar assuntos polêmicos da forma menos maniqueísta possível e
sem fragmentar a alfabetização, isto poderia levar o estudante a desistir do curso.
O que certamente tornaria mais difícil a evasão dos jovens e adultos é a metodologia de Paulo
Freire que inovou com seu método de alfabetizar respaldado no diálogo e na conscientização
tornando os educandos desinibidos e autoconfiantes. Sua educação emancipadora faz com que as
classes populares percebam sua maneira de expressaren-se no mundo. Seu método defendia a
consciência politica e seus textos e materiais eram extraídos da vida cotidiana dos educandos.Sua
metodologia embasava-se no marxismo e no existencialismo cristão com sua forma de
compromisso social e não de assistencialismo como até então existia.
Suas aulas aconteciam através de diálogos o que fazia dos alunos participantes ativos e os
programas eram elaborados a partir de situações pré-existentes levando-os a debaterem e
posicionaren-se criticamente. Utilizava ainda, palavras geradoras, ou seja que faziam parte do
cotidiano dos alunos, que eram analisadas problematizando as questões básicas como saúde
educação, alimentação, etc. O que leva a crer que em seu ponto de partida possuia seres submissos e
que no decorrer do período educativo tornarian-se capazes de ter uma conscientização histórica e
geradores de cultura responsáveis pela escolha de seus destinos.

Conclusão:

A permanência dos jovens e adultos nos grupos escolares apenas darse-á quando os educadores não
apenas procederem de forma mecânica ao modelo Freireano e sim, quando propagarem embasados
nessa metodologia, atividades que desenvolvam o ato criador dos sujeitos com a vivacidade da
invenção e da reinvenção do sujeito em seu estado de busca, com uma metodologia capaz de fazer a
junção entre o conteúdo da aprendizagem e o processo de aprender. Sendo que ainda assim
verificaremos o abandono dos bancos escolares, porém em múmero bem menos relevante.